Pedagogia Waldorf

Sabia que há pais que não se identificam com o método de ensino dos seus filhos, ainda que não saibam bem porquê? Quer seja o seu caso ou não, vale a pena perceber que há pedagogias que são seguidas por certas escolas ou equipas educativas e que determinam o modo como o seu filho(a) irá aprender e desenvolver os pilares da sua educação. Hoje vamos entrar no mundo da pedagogia Waldorf, uma das que está mais em voga em Portugal.

Criada pelo filósofo austríaco Rudolf Steiner, esta pedagogia assenta no princípio de que as crianças devem fazer uso máximo das suas capacidades motoras (brincar, correr, saltar) e aliar a este lado mais físico, a criatividade, a intelectualidade ou mesmo a espiritualidade.

A primeira escola a aplicar esta pedagogia surgiu em 1919, na Alemanha, com o propósito de transmitir às crianças a importância da inteligência social, como ferramenta para facilitar a sua integração com os outros. Num ambiente Waldorf, por norma, as crianças transparecem a sua forma de pensar e o que sentem e essa comunicação constante e bidirecional é estimulada.

Entremos em detalhe sobre as particularidades deste método de ensino para perceber melhor as suas características.

5 Princípios fundamentais de Waldorf

Este método tem algumas particularidades que o diferencia de outros semelhantes. Apesar de cada um dos seguintes ter muitos tópicos inerentes, estes são os princípios fundamentais:

1. Defende-se a formação das crianças de acordo com uma faixa etária específica. Ou seja, numa escola Waldorf não vamos encontrar salas mistas;
2. A pedagogia Waldorf assenta no desenvolvimento em períodos de 7 anos e o primeiro foca-se na abertura da criança para o mundo exterior através de brincadeiras, atividades sensoriais e muito contacto com a natureza;
3. A antroposofia, conceito aqui introduzido pelo pai desta metodologia, diz precisamente respeito à importância da correlação entre as áreas da vida humana e da natureza e que é amplamente explorada em Waldorf, sendo mesmo um dos seus principais pilares.
4. A alfabetização tem início por volta dos 7 anos, o que é um pouco mais tarde do que é assumido por outras pedagogias semelhantes, e segue um currículo próprio.
5. A formação é acompanhada por um professor que tem um papel ativo e interventivo nas atividades das crianças e que, por sua vez, se centram na promoção da imaginação e fantasia.

Resumindo, percebemos que as crianças, sensivelmente até aos 7 anos, crescem com colegas da mesma idade num ambiente que é muito ligado à natureza e onde se confere uma liberdade criativa praticamente sem limites.

Como funciona na prática?

A aplicação da pedagogia em sala de aula traduz-se no fortalecimento de laços através da brincadeira, essencialmente no pré-escolar.  As estratégias passam por proporcionar, em ambiente de aula, uma espécie de extensão da própria casa das crianças, formando cantos ou espaços que se assemelham ao ambiente caseiro como, por exemplo, o canto da cozinha ou a sala de leitura.

Quando não estão em sala de aula, estão na natureza, a dar asas às suas fantasias e a apreender o mundo através da sua interação com o meio ambiente.

Como já vimos, esta pedagogia permite que crianças revelem a sua faceta mais artística. O que importa é estimular o raciocínio e dar ênfase à criatividade, mais que analisar o resultado do que esta produz.

A importância da equipa educativa

Ao contrário da pedagogia que lhe é mais semelhante, Montessori, em Waldorf os professores têm um papel interventivo. Ajudam e participam na realização das atividades, elaboram o currículo específico e orientam os trabalhos.

Os professores, educadores e auxiliares que ensinam numa instituição com esta pedagogia devem estar 100% alinhados com a mesma. Um professor / educador deve ter formação especializada e acompanhar, tanto quanto possível, os seus alunos ou o seu grupo enquanto permanecem na mesma escola. Como vimos, os ciclos são de 7 anos e, idealmente, um professor começa e termina um ciclo com o mesmo grupo.

Torna-se crucial, de acordo com os valores inerentes a esta pedagogia, lidar com a criança de forma individualizada e dar resposta às necessidades da mesma, o que só se pode fazer quando se conhece o grupo.

De acordo com este método, a avaliação tradicional assente em testes é contraproducente. Numa fase mais avançada (a partir do primeiro ciclo), há uma avaliação regular, essencialmente através da oralidade. Não deve existir um manual ou caderno específico, mas uma construção conjunta de conteúdos que vão surgindo no dia a dia, que é mais um registo de aprendizagem progressivo.

Há o conhecido relatório designado de Boletim Waldorf, que explica como a criança reagiu aos conteúdos que lhe foram ensinados e quais foram as suas dificuldades e facilidades ao longo do processo. Por esta razão, não tem aqui lugar o conceito de reprovação / não passagem de ano, uma vez que cada criança tem o seu ritmo de crescimento e aprendizagem.

Escolas Waldorf em Portugal

Atualmente, as escolas assentes na pedagogia Waldorf formam uma rede independente em constante crescimento, tendo mais de 1100 escolas espalhadas por todo o mundo. Esta pedagogia, é apontada pela UNESCO como um método eficaz para responder aos desafios educacionais modernos, especialmente eficaz no campo da atenuação das grandes diferenças sociais. Em Portugal, algumas das principais instituições são:

·         Norte: Mimo Girassol, Externato Paulo VI, Escola da Ponte, Mundo Somos Nós ou Casa do Sol

·         Centro: Casa da Floresta, Harpa e Escola Jardim do Monte, Escola António Arroio ou Escola da Terra.

·         Sul: Jardim de Infância Waldorf Internacional ou Escola Waldorf a Oliveira.

Para uma perspetiva ainda mais esclarecedora sobre este tema, leia aqui a entrevista a uma educadora de infância que trabalha de acordo com esta pedagogia.